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Il diluvio di valutazioni nell’ultima parte penalizza i ragazzi più deboli, che per definizione sono meno talentuosi, studiano con meno continuità e dunque reggono con più difficoltà lo stress della verifica. Fioccano le insufficienze – ovviamente legittime, ci mancherebbe – e poi si apre la danza: prima la trafila del recupero dell’insufficienza, che però sarebbe in parte evitabile se le verifiche fossero organizzate diversamente; dopo arrivano i compiti in classe, in cui magari si chiude un occhio per far conseguire (ingiustamente) la sufficienza, oppure gli scrutini a sanatoria, che aprono la porta ad un titolo di studio di cartapesta.

Certo, l’edilizia popolare è visibile, tangibile, nelle sue brutture, nella sua bassa qualità, ma anche nella sua capacità di affrontare e risolvere pragmaticamente un’emergenza sociale, mentre la formazione popolare appartiene al settore dei servizi, che come è noto crea beni e valori aggiunti intangibili. D’altronde, nessuno ha mai utilizzato in senso dispregiativo la definizione «popolare» riferendosi all’edilizia abitativa delle nostre periferie, che però di fatto sono spesso invivibili; allo stesso modo, nessuno ha avuto mai il coraggio di definire «popolare» la periferia ugualmente difficile del titolo di studio di maturità, il ghetto abitato da alunne ed alunni marginali cui è stato garantito un pass di cartapesta per uscire dal sistema formativo secondario.

Tutto ha una logica e un grado di accettabilità: basta saperlo. Certo, l’edilizia popolare è visibile, tangibile, nelle sue brutture, nella sua bassa qualità, ma anche nella sua capacità di affrontare e risolvere pragmaticamente un’emergenza sociale, mentre la formazione popolare appartiene al settore dei servizi, che come è noto crea beni e valori aggiunti intangibili. D’altronde, nessuno ha mai utilizzato in senso dispregiativo la definizione «popolare» riferendosi all’edilizia abitativa delle nostre periferie, che però di fatto sono spesso invivibili; allo stesso modo, nessuno ha avuto mai il coraggio di definire «popolare» la periferia ugualmente difficile del titolo di studio di maturità, il ghetto abitato da alunne ed alunni marginali cui è stato garantito un pass di cartapesta per uscire dal sistema formativo secondario.

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